Учимся называть звуки в слове по порядку

Логопед: О.Р. Авербах

Второй период первого года обучения детей в группе компенсирующей направленности начинается с обучения ребят навыкам звукового анализа слов.

И каждый раз мы сталкиваемся с проблемой – насколько трудно дается дошкольникам формирование осознанного ориентирования в звуковом составе слова.

Первые попытки выделения звука из слова, а затем и установление точного места того или иного звука мы стали делать еще два месяца назад. В возрасте от 5 до 6 лет ребёнок может при соответствующем обучении овладеть не только определением позиции звука в слове – начало, середина, конец слова, но и полным звуковым анализом. 

При недоразвитии фонематического слуха, ребенок воспринимает слово глобально, ориентируясь только на его смысловую сторону, и не воспринимает фонетическую сторону, то есть последовательность составляющих его звуков.

Дети с проблемами в речевом развитии, у которых нарушено произношение фонем и их восприятие, тем более испытывают трудности звукового анализа и синтеза. Они могут быть выражены в разной степени: от смешения порядка отдельных звуков до полной неспособности определить количество, последовательность или позицию звуков в слове. 

Устанавливая точное место звука в слове, называя звуки по порядку их следования в слове, можно помочь своему ребёнку сделать первые шаги в осознании звуковой культуры слов и подготовить его к обучению грамоте. 
Как же помочь детям освоить эти сложные навыки?

Для этого мы используем целый комплекс специальных игр.

1. Игра «Поймай звук». 
Хлопни в ладоши, если услышишь звук [у]:. 
- на уровне звука: У, О, А, У, У, А, И, О… 
- на уровне слога: КА, КУ, ПУ, СА, СУ… 
- на уровне слова: ЛУК, ЛАК, СУП, КОТ, СТУЛ… 
2. Игра «Эхо». 
- Послушай и повтори точно так же, как я: 
ба-ба-па, ва-фа-фа, да-та-да, на-на-ма … 
3. Игра «Сигнальщики». 
Подними синий кружок, если услышишь звук [п]: 
- на уровне звука: П, Р, К, Т, П, Х, П, П, М… 
- на уровне слога: КУ, ПА, ТУ, ПУ, ХА, МУ… 
- на уровне слова: ЛУК, СУП, ПУХ, КОТ, ПОТ… 
4. Игра «Назови первый звук в слове». 
- на уровне гласного звука: УУУСЫ, АВТОБУС, ОСЫ… 
- на уровне согласного звука: МММАК, ХАТА, СОК … 
5. Игра «Отхлопай слово». (Деление слов на слоги.) 
СА-ПО-ГИ, СА-НИ, СОК, СА-ПО-ГИ, СА-СО-КА, 
СА-ЛО, КО-СЫ, СУП … 
6. Игра «Определение места звука в слове». 
Где слышится звук [а] в слове МАК? (АРБУЗ, КУКЛА…). Чтобы ребёнок услышал заданный звук, нужно его выделить голосом и произнести более длительно, чем остальные звуки! 
7. Игра «Собери слово». 
Приготовь ладошки, чтобы ловить звуки. Лови звуки: Д, О, М. Сложи из них слово. Какое слово получилось? Ребёнок должен догадаться и назвать слово ДОМ. Аналогично с другими словами из 3-5 звуков. 
8. Игра «Разбросай слово». 
Взрослый называет слово КОТ (МАК, ДОМ, СУП и т.д.). А ребёнок показывает последовательно три пальца и называет соответствующие звуки: К, О, Т. 
9. Игра «Цепочка слов». 
Какой последний звук в слове КОТ? Назови слово на звук [т]… Каждое следующее слово должно начинаться на последний звук предыдущего слова. 

Этапы работы по формированию навыков звукового анализа 

При обучении звуковому анализу следует соблюдать строгую последовательность в предъявлении форм звукового анализа:

- выделение звука из слова,

- определение первого звука, установление места звука (начало, середина, конец слова),

- полный звуковой анализ. 

Ни в коем случае не стоит нарушать порядок формирования умственных действий: с опорой на материальные средства (фишки трёх цветов: красные обозначают гласные звуки, синие – твёрдые согласные, зелёные - мягкие согласные), в речевом плане и по представлению.

Также необходимо придерживаться последовательности предъявления слов, предназначенных для анализа, при этом нужно следить, чтобы в предлагаемых для анализа словах не было звуков, которые ребёнок не умеет произносить или произносит неправильно, и чтобы написание слова не расходилось с его произнесением. 

Дети, посещающие группы компенсирующей направленности. занимаются по авторской адаптированной программе, в которой все задания даны в строгой последовательности.

Уважаемые родители, если вы будете точно следовать инструкциям, выполняя задания по рабочей тетради, то Ваши дети быстро смогут научиться анализировать звуковой состав слов!